ILLFAKEANORGASMJUSTFORYOU

http://netlog.com/forestjohnJoni MeertMeertJoniforestjohnhttp://v.netlogstatic.com/v4.00/2456//s/i/misc/thumb/thumb_male.jpgBelgiëOost-Vlaanderen forestjohn 20

Joni Meert (zaterdag, 8 augustus 2009 om 16:43)

Ach jah, hangt er allemaal sterk vanaf hoe men dit bekijkt.
Persoonlijk heb ik hier eerder een dubbel gevoel bij.
Zoals u reeds aanhaalde hangt er bij vele studenten en dan vooral bij die van het secundair onderwijs
een soort van ondankbaarheid in de lucht.
Ik moet toegeven dat ik enorm maar blind geluk heb gehad geboren te worden in een land zo zoals België
Waar ik al bijna 20 jaar van mijn leven heb mogen leren.
Men moet maar eens stilstaan bij de letterlijk miljarden mensen die deze dergelijke kans niet krijgen

Echter is dit waar het de andere kant opgaat bij mijn mening over school.
Ik heb de kans gehad te mogen leren, maar 80% van mijn totale kennis heb ik niet van een school mogen ontvangen.
Mijn denkwijze, mijn persoonlijkheid, mijn morele overwegingen, mijn kritische ingesteldheid heb ik niet van een school mogen ontvangen.
steun, begrip, empathie, respect, bewondering, aanmoediging, raad, stimulatie en rechtvaardigheid heb ik nooit van een school mogen ontvangen
het bevorderen van creativiteit heb ik nooit mogen meemaken
het fascineren en inspireren van leerlingen heb ik nooit op een school gezien.
wat ik daarentegen wel gezien heb is een prachtige reflectie van onze toch zo prachtig georganiseerde maatschappij (voel het sarcasme bij deze zin)
wat ik gezien heb is hoe men vanaf zelf jonge leeftijd mensen in vakje plaats en ze klaarstomen voor het levenslang hersenloos meerollen in de maatschappij.
Men prepareert ons daar ook voor een heel mensenleven gebukt gaan onder het zware gewicht dat "autoriteit" noemt
De leerkracht heeft altijd gelijk, dit zijn de regels en jij gaat die gehoorzamen.
Wat me ook enorm stoort is dat men daar zich de ongelooflijke gave toegeëigend om mensen hun inteligentie te kunnen beoordelen.
En waar ik er vanuit ga dat intelligentie in duizend vormen kan verscheiden blijken zij er van ovetuigd te zijn
dat dit simpelweg meetbaar is in punten die je haalt en in het bijzonder op talen, wiskunde en blokvakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis
Iederen mens zijn hoofd bevat in mijn mening een universum op zich.
Immens groot, wonderlijk veelzijdig, aanpasbaar en dynamisch maar toch zo rotsvast als bijvoorbeeld herinneringen.
mensen kunnen de grootste gaven bezitten die absoluut niets met wiskunde of talen te maken hebben.
en toch elke dag de stempel van "dom" hoeven te dragen
intelligentie kan zowel komen onder inzicht, verbeelding, motoriek, inlevingsvermogen, lateraal denken, abstractie, enz.. dingen die meestal en bijna overal blindelings genegeerd worden
Wat me ook opvalt is dat men op school blijkbaar denkt dat alles op te lossen valt met kennis.
iets waar ik het vurig oneens mee ben
het vermogen informatie te verwerken in vele malen belangrijker als deze kunnen op te slaan
weten is niet begrijpen en in het onderwijs wordt momenteel alleen de nadruk gelegd op het weten
ik weet trouwens nog een heel bekend maar toch mooi citaat

Ik hoor, en ik vergeet
Ik zie, en ik herinner
ik doe, en ik begrijp
-Confucius-

Ik wil ook even verder ingaan op wat je zegt met betrekking tot vrienden op school
persoonlijk heb ik school altijd als een vijandige omgeving beschouwd
Een plaats waar het ruim denken en vredevol samenleven moet wijken voor groepsdruk en sociale status.
Ik heb school altijd eerder aanschouw als het verplicht tijd doorbrengen met kortzichtige en naïeve medemensen
Ik zou nog gezegd hebben "klein kinderen" maar dat zou eerder een belediging voor de echte kinderen geweest zijn die ten slote nog steeds het recht hebben kind te zijn
Ook wil ik er aan toevoegen dat ik mijn tijd die ik op school gespendeerd heb duizenden malen nuttiger had kunnen thuis benutten.

Ik ben van mening dat er geen eenheid bestaat om in uit te drukken hoe belangrijk onderwijs wel is
juist daarom dat ik me zo hevig gekeert heb tegen de manier waarop dit nu gebeurt.
In plaats van de uniekheid en eigenheid van mensen te stimuleren zijn we nu bezig met deze te herlijden tot standaard voorverpakte en hapklare producten.
onderwijs zou zich veel meer moeten toespitsten om messen hun gaven en talenten te ontwikkelen
en niet meer gewoon een paar sjablonen opstellen en iedereen hier in persen, of ze passen of niet.

Sorry voor de lange tekst, ik heb geprobeerd mijn visie zo kort mogelijk te verkondigen
maar ik heb nog steeds geen honderdste gezegd van wat nodig is om mijn gehele mening over onder wijs in perspectief te plaatsen.
En het blijkt ook bijzonder moeilijk dit vloeiend in één tekst te gieten
In ieder geval heb je gelijk dat we blij mogen zijn met de kans op onderwijs
Maar ik blijf van mening dat hier nog veel werk te verrichten valt vooraleer we kunnen spreken van degelijk onderwijs.

p.s: Kunt u mij vorige post verwijderen had een toets op mijn klavier geraakt die de hele boel gepost heeft voor het klaar was.

http://netlog.com/hewhosenameshallnotbementionedRonnieRonniehewhosenameshallnotbementionedhttp://nl.netlogstatic.com/p/tt/022/972/22972801.jpgBelgiëLimburg hewhosenameshallnotbementioned 23

Ronnie Trust  (zaterdag, 1 december 2007 om 05:57)

ik had geen vriendjes op school

ach laat de school werken in een 3ploegenstelsel en alle problemen opglost, leve de nachtshift voor scholen!

als ze dat invoeren wordt ik meteen leerkracht

http://netlog.com/ElHardstyleTigroMaartenMaartenElHardstyleTigrohttp://nl.netlogstatic.com/p/tt/075/633/75633409.jpgBelgiëAntwerpen ElHardstyleTigro 20

Maarten Trust  (woensdag, 28 november 2007 om 09:01)

Kvind die hollanders ook dikke wankers.
Ze zitten te zage da ze hun 32-ure week nie moge behoude mor das gezever.
Kheb de afglope 4 jaar al een 36-uren week op school en da ou me echt nie interesseren moeste nog een uur bijkomen.
School is just den besten tijd van u leven. Dan kunt ge int weekend goe doorgaan, ge moe maandag nie fris aankomen, ge moogt er gerust me nen dikke kater aankomen.